PALAVRA-CHAVE BUSCADA
897 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação inclusiva: um direito inegociável
- 20/09/2021
- Em Debate
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, uma vez que desconstrói o cômodo argumento de que a escola e os professores estão dispostos a atender ao aluno com deficiência desde que ele se adapte ao modelo presente. (...) Além disso, a convenção esclarece que as pessoas com deficiência não devem ser excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência. Ao contrário, devem ter acesso ao ensino
Juventude e Ensino Médio - sujeitos e currículos em diálogo
- 2014
- CEDOC
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Voltado à reflexão dos professores e para auxiliar na comunicação com os jovens estudantes, o livro tem como organizadores os professores Juarez Dayrell (UFMG), Paulo Carrano (UFF) e Carla Linhares Maia (UFMG) e trata do tema juventude e sua relação com o Ensino Médio. Reflete sobre a realidade juvenil brasileira, as múltiplas dimensões da condição de ser
Nova Escola
- 17/10/2018
- Radar de Imprensa
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e médio, até universitário”. De acordo com Cláudia Costin, a Educação a distância não deveria ser adotada para o Ensino de crianças, adolescente e jovens, a não ser em situações excepcionais. “Muito do que se aprende na escola é vivencial, ou seja, depende das interações entre os alunos e destes com um adulto de referência, no caso, o professor”, afirma. A antiga
Ensino Híbrido com foco na Educação Especial
- 09/08/2022
- Banco de Soluções
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Uma escola rural de Linhares (ES) tinha o desafio de promover a interação entre uma aluna surda e seus colegas. Foram adotadas ações para aperfeiçoar o ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras), começando com a criação de um site e de grupos no WhatsApp e no Facebook. O passo seguinte foi ministrar aulas de Libras para os alunos ouvintes, tendo
Ensino híbrido: a nova fronteira do ensino formal
- 04/11/2020
- Em Debate
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do engajamento dos estudantes em torno dessa nova forma de aprender; e o combate à evasão escolar, com ações para o enfrentamento das desigualdades de acesso e à consequente falta de condições de estudo. Além disso, o reposicionamento do estudante como protagonista no processo e a ressignificação da relação professor-aluno, de forma a promover maior interação
Gestão pedagógica: nenhum aluno a menos
- 05/10/2020
- Em Debate
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e a tendência é sempre você querer replicar no remoto aquilo que tinha imaginado para o presencial”, destacou. Mendes observou que o ensino remoto, independentemente da ferramenta que se utilize, cria uma dinâmica diferente na interação professor-aluno, que já não pode ser vista na mesma intensidade com que se estabelecia no ensino presencial. “A partir disso, você
O ensino remoto e as lições à vista
- 22/05/2020
- Em Debate
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, um site de caráter formativo e de troca para educadores. A página traz uma programação on-line com palestras, debates com especialistas e possibilidades de interação entre professores e gestores. A grade de lives inclui programação para alunos. Mato Grosso do Sul O Mato Grosso do Sul adotou a Plataforma Protagonismo Digital, que já existia desde 2017
Educação inclusiva e a valorização das diferenças
- 10/11/2020
- Em Debate
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para depois receber estudantes com deficiência é baseada em uma expectativa ilusória de um saber pronto, capaz de prescrever como trabalhar com cada criança. No entanto, o preparo do professor no contexto da educação inclusiva é o resultado da vivência e da interação cotidiana com cada um dos educandos, com e sem deficiência, a partir de uma prática pedagógica dinâmica
Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades
- 08/08/2023
- Em Debate
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e fazer um planejamento adequado. [...] Esses professores precisam ter bastante repertório e experiência para vivenciar o que vão fazer lá na frente. Sem isso, vai ser muito difícil formar um professor com essa visão mais ampla para formar o aluno integralmente. Em seu artigo, Silva também destaca que mais horas na escola, além de exigir a ampliação
Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio
- 14/02/2020
- Em Debate
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e a discriminação de gênero e orientação sexual, a mesa confrontou os desafios de enfrentar uma base curricular monolítica, bem como os avanços e retrocessos vivenciados na última década. Ao falar da desigualdade de acesso que alunos e pessoas com deficiência enfrentam no espaço escolar, o pesquisador Rodrigo Mendes falou do conceito de educação inclusiva
Gestão Escolar para a Equidade Racial
- 09/05/2017
- Em Debate
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e utilizado por professores da educação básica. Ao trazer centralidade para a dimensão curricular, a Lei nº 10.639/2003 coloca um desafio para a gestão escolar. Como a gestão pode incidir e garantir a aplicabilidade da lei na dimensão pedagógica, isto é, assegurar transversalidade e interdisciplinaridade no ensino-aprendizagem da história e da cultura da África
Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas
- 03/10/2023
- Em Debate
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por motivação de um professor ou de um grupo de professores, por conta dos parâmetros estabelecidos pelo governo, por problemas ambientais na comunidade ou por interesse dos alunos. Apesar de ser um levantamento mais antigo, alguns dos desafios mapeados na ocasião ainda persistem. Um deles certamente refere-se à formação dos professores para abordarem o tema
Interação professor-aluno em salas de aula de Ensino Médio
- 10/10/2011
- CEDOC
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Investiga a percepção de alunos do Ensino Médio acerca da interação com os professores na sala de aula: como percebem o relacionamento, o que esperam, o que lhes agrada/desagrada na interação com os docentes. A partir de observações em sala de aula, emergiram três cenários que apontam para as interações desenvolvidas na escola como dispositivos
A dinâmica das interações em sala de aula e a construção do conhecimento científico
- 30/05/2011
- CEDOC
- Texto
Objetiva investigar as interações verbais entre professor e alunos nas aulas de física. Busca evidências de como essas interações podem contribuir para a construção do conhecimento científico dos alunos, e se propõe a apresentar elementos que visem à percepção, pelo professor, das interações que vivencia em sala de aula e sua relevância no processo
A transformação do espaço pedagógico em espaço clínico - A patologização da educação
- 1994
- CEDOC
- Texto
Este texto apresenta uma discussão sobre o processo de patologização dos problemas enfrentados pela escola. Isto é, o ato de se encarar e explicar os problemas sob a ótica da doença. Segundo as autoras, as explicações para o fracasso escolar têm sido procuradas também em outras áreas da saúde, como na psicologia e na fonoaudiologia, além da medicina. Elas di...
Professor bonzinho = Aluno difícil: A questão da indisciplina em sala de aula
- 2011
- CEDOC
- Texto
O escritor Celso Antunes analisa a relação professor/aluno na sala de aula e problematiza a questão da prática docente e da indisciplina em sala de aula. Polêmico em suas metodologias de ensino, Celso oferece no livro exemplos de como o professor pode conquistar a confiança dos alunos e diminuir a indisciplina em sala de aula.
A influência do discurso do professor na motivação e na interação social em sala de aula
- 2012
- CEDOC
- Texto
Estudos têm mostrado a importância das interações sociais em sala de aula como fundamentais para a aprendizagem dos alunos. Assim, o professor deve motivar os estudantes para se envolverem com as atividades de ensino propostas. Este artigo reflete sobre as interações sociais desenvolvidas em uma sala de aula do Ensino Médio, através da explicação
As interações discursivas no ensino de física: a promoção da discussão pelo professor e a alfabetização científica dos alunos
- 2012
- CEDOC
- Texto
Neste trabalho foi analisado comparativamente o discurso do professor e os indicadores de Alfabetização Científica apontados no discurso dos alunos. A partir da análise das interações do professor, suas intenções, o conteúdo do discurso, etc; bem como, no discurso dos alunos, dos parâmetros de organização, raciocínio lógico, etc, verificou-se a relação
Projeto Luz, Câmera, Gestão – Entrevista com Sheylla Barros sobre evasão
- CEDOC
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Sheylla Barros - Coordenadora pedagógica - CE. Fala sobre os principais desafios do ensino noturno e ações para evitar a evasão dos estudantes. Aproximação com os alunos, monitoramento e acompanhamento da frequência, alinhamento da equipe gestora e dos professores foram algumas das ações realizadas. Acompanhe os resultados no vídeo.
IV Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão
- 30/06/2015
- CEDOC
- Texto
O IV Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão foi realizado entre os dias 29 e 30 de junho de 2015 na Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Como uma das ações do Núcleo de Etnografia em Educação (NETEDU) da Faculdade de Educação da UERJ, o Colóquio teve como tema principal "didática e avaliação".